定义：

多动症是儿童期常见的大脑发育迟缓疾病。本症有两大主要症状，即注意力障碍和活动过度，可伴有行为冲动、学习困难、成绩差。通常起病于6岁以后，学龄期症状明显，部分病例可延续到成年。

临床表现：

备注：总分在26分（含26分）以上者，即有多动症可能，分数越高则可能性越大；分数在30分以上者，即可确定为儿童多动症。

儿童多动症的危害：

1、对个人的危害：轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降；在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中。在行为上惹是生非，干扰他人。随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪道路。

2、对家庭的危害：多动症儿童学习不仅成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此家长常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育，使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。

3、对学校的危害：在学校里，多动症儿童经常扰乱课堂秩序，影响他人，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下，即使老师花很大精力也收效甚微。如果一个班多几个这样的孩子，则教学质量必然受到影响，使老师特别恼火，总想让他们留级，甚至把他们开除。

4、对社会的危害：多动症儿童如不及时治疗，到成人后由于自控能力差，冲动，好逸恶劳，贪图享受，成人后犯罪率较高，并屡教不改成为惯犯，影响社会安定及人民人身和财产安全。

多动症的心理治疗：

1.自我控制训练：这一训练的主要任务是通过一些简单、固定的自我命令让患儿学会自我行为控制。例如出一道简单的题目让患儿解答，要求患儿命令自己在回答之前完成以下四个动作：停------停止其他活动，保持安静；看------看清题目；听------听清要求，最后才开口回答。这一方法还可以用来控制患儿的一些冲动性行为。例如带孩子过马路时，要求在过马路之前完成停、看、听等一系列动作。由于在训练中，动作命令是来自于患儿内心，所以一旦动作定形，患儿的自制力就能大大提高。在进行自我控制训练中要注意训练顺序，任务内容应由简到繁，任务完成时间应由短到长，自我命令也应由少到多。

2.放松训练：用这一方法来治疗儿童的多动行为是近年来的一种新尝试，效果颇佳。由于多动症患儿的身体各部位总是长时间处于紧张状态，如果能让他们的肌肉放松下来，多动现象就会有所好转。放松训练可采用一般的放松法，或使用在有关医生指导下的生物反馈法。训练时间要集中，可以一连几天，从早上一直训练到晚上，其间除了患儿吃饭、休息外，其余时间都按计划进行训练。在施行放松训练时，每小时放松15分钟，患儿一达到放松要求就给予物质奖励。其余45分钟可安排患儿感兴趣的游戏，但一到放松时间就必须结束游戏。

3.支持疗法：这一疗法单独使用效果并不明显，主要是与其他治疗相结合，用来帮助患儿解脱受挫折以后的情绪抑郁和由学习困难而导致的自尊心受挫。在实施过程中，父母和教师要对患儿进行鼓励，帮助他们树立信心，一旦病情有所好转，就给予奖励。

别让多动症毁了聪明孩子：

上课东张西望，精力难以集中，走神、搞小动作成家常便饭，整天都没有消停的时候，作业拖拉、粗心大意、或出现频繁挤眉眨眼、撅嘴、摇头、耸肩或不自主说脏话、骂人、发出“吭吭”干咳声等抽动表现……不要以为这些现象发生在小孩子身上很正常，这可能是多动症或抽动症的一些表现。

多动症儿童通常在学龄前出现，9岁是多动症症状最突出的年龄。多动症又称为注意缺陷多动障碍，是指儿童出现不分场合的过度活动、注意力不集中、自控力差、情绪冲动，伴有认知障碍和学习困难等表现。“抽动症”主要是一种突发快速、无目的的肌肉运动。通常多表现在头面部、四肢躯干部等，如：皱眉、眨眼睛、摇头、耸肩膀、甩手、踢腿等，而且越紧张越容易出现。

一些家长、老师对多动症、抽动症的认识不够，误诊、漏诊情况很严重。另外，大多数的人并不把多动症视为一种病，即便是自己的孩子有这样的表现，家长也往往觉得很正常，常常是孩子成绩下降了  ，家长才开始重视起来。

最新研究得出结论：多动症患儿的学习能力受损最为突出，56%的患儿存在学习困难，留级或休学风险增加数倍多。因此，多动症不及时治疗将严重影响孩子大好前程，误了孩子一生。而早期治疗可完全康复。